Kreatywny polonista

Być może tym postem włożę przysłowiowy kij w mrowisko, ale myślę, że potrzebny jest nam głos rozsądku. Nowa matura wzbudza mnóstwo emocji, oczywiście większość negatywnych. Myślę sobie, że nie na tym powinniśmy się teraz skupiać. Dziwimy się, że nasze środowisko jest źle postrzegane przez społeczeństwo, ale sami się do tego przyczyniamy. Ciągle narzekamy... Już zapomnieliśmy, że o szczegółowych zmianach w kształcie matury 2015 dowiedzieliśmy na rok przed egzaminem i wszystko robiliśmy po omacku. Próbne matury przygotowane przez wydawnictwa sporo różniły się od tej opracowanej przez CKE. Ustna w ogóle była sporą tajemnicą. Oburzało nas, że nasz uczeń ma przez 10 minut mówić o jednym temacie bez prezentacji, która była dla niego wcześniej ułatwieniem, ale i tak w naszej opinii się nie sprawdzała. Teraz przypomnijmy sobie to, co z reguły sprawdzaliśmy w maju i nasze komentarze typu, że kształt matury powinien się zmienić, że przepuszczamy wszystkich, nawet tych, którzy kompletnie nie znaj...

Celem lekcji scharakteryzowanie postaci Stanisława Wokulskiego. Pomysł jednak można wykorzystać także do omówienia innej postaci literackiej. Zajęcia rozpoczynamy od wprowadzenia uczniów w zagadnienie coachingu i określenia roli coacha. Następnie uczniowie wypełniają skróconą wersję kwestionariusza osobowego bohatera, zbierając najważniejsze informacje o nim. Przykładowe pytania do kwestionariusza znajdują się  tutaj . W kolejnym etapie pracujemy metodą 5xWHY? Polega ona na kilkakrotnym zadawaniu pytania "dlaczego? ", co pozwala wykryć przyczyny problemu oraz kolejno skupić się na ich skutecznym rozwiązaniu. Dzięki zadawaniu tego pytania problem, którym się zajmujemy, staje się bardziej zrozumiały i podstawowa przyczyną jego powstania jest łatwiejsza do zidentyfikowania oraz wyeliminowania. Zadaniem uczniów jest wskazanie problemu, z którym boryka się Stanisław Wokulski, a następnie próba znalezienia jego przyczyny. Poniżej przykładowa realizacja zadania. Zadanie możemy zreal...

"Hymn do świętego Stanisław", podobnie jak wiele średniowiecznych tekstów, z pewnością nie należy do łatwych do zapamiętania, dlatego warto omówić go w taki sposób, by utrwalił się w pamięci uczniów.  Przed lekcją prosimy uczniów, by zgodnie z zasadą odwróconej lekcji, dowiedzieli się jak najwięcej na temat Stanisława ze Szczepanowa.  Na początku zajęć dzielimy uczniów na sześcioosobowe zespoły i prosimy, by wymienili się zdobytą wiedzą zgodnie z pracą metodą 635. Każda z sześciu osób podaje trzy informacje w ciągu pięciu minut. Początkowo łatwe zadanie zaczyna sprawiać trudność, gdy okazuje się, że brakuje pomysłów na podanie kolejnych informacji, a czas powoli się kończy. Uczeń, który nie może podać nowych informacji, powinien poszukać jej w dowolnym źródle, a następnie podać pozostałym osobom. W celu utrwalenia wiedzy na temat relacji Stanisława biskupa z królem Bolesławem Śmiałym uczniowie oglądają krótką animację przygotowaną przez Muzeum Narodowe w Warszawie. Następnie ...

Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizyki z roku 1921 Albert Einstein powiedział: "Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza." Te słowa doskonale wskazują, jaki kierunek powinna przyjąć współczesna edukacja (chociaż patrząc na to, że wypowiedziane zostały sto lat temu, to powinny być przesłaniem edukacji już od wielu lat.) Słowa te, podobnie jak rankingi związane z końcem semestru, praktykowane w wielu szkołach, skłoniły mnie do ważnej refleksji. Wpływ na nią miało także moje spotkanie z rodzicami w jednej ze szkół podstawowych oraz rozmowa z mamą pewnego bardzo kreatywnego nastolatka, uważanego w szkole za krnąbrnego i niepokornego. Wszystkim nam (rodzicom i nauczycielom) marzy się, że nasze dzieci będą się świetnie uczyć, dostawać same szóstki oraz osiągać wyłącznie sukcesy. Gdy posyłamy dziecko do szkoły, widzimy jego ciekawość świata i chęć poznawania go. Dostrzegamy, że chętnie się uczy, bo robi to głównie przez zabawę. Taka nauka daje mu radość oraz wyzwala jego kreatywność...

Całkiem spontanicznie, bezpośrednio przed lekcją wymyśliłam sposób na podsumowanie lub wprowadzenie epoki literackiej. Jego atutem jest aktywizowanie wszystkich uczniów, a jednocześnie rozbudzenie ich kreatywności i kształcenie korzystania z różnorodnych narzędzi TIK.  W tym celu wykorzystałam moją ulubioną platformę Wakelet. Podzieliłam uczniów na trzyosobowe zespoły oraz przydzieliłam im zagadnienia związane z epoką do opracowania. Zadaniem uczniów było przygotowanie i dobranie materiałów w jak najatrakcyjniejszej formie oraz zaprezentowanie ich w Wakelecie. Uczniowie samodzielnie tworzyli pliki, prezentacje w PP oraz Canvie, infografiki. Wykorzystywali gotowe nagrania i filmiki.  Zagadnienia dla grup: 1. RAMY CZASOWE, NAZWA EPOKI, ŚWIATOPOGLĄD, PRZEDSTAWICIELE 2. KONFLIKT POKOLEŃ - WALKA ROMANTYKÓW z KLASYKAMI 3. BOHATER ROMANTYCZNY I JEGO PRZEMIANA 4. LUDOWOŚĆ ROMANTYCZNA 5. ORIENTALIZM 6. GATUNKI LITERATURY ROMANTYCZNEJ Warto podkreślić, że nauczyciel jest tu tylko osobą ...

Razem z Agatą Sieńczak ( Ster Edukacyjny ) mamy zaszczyt i przyjemność ogłosić laureatki konkursu ogłoszonego podczas Lubuskiej Nocy Belfrów. Postanowiłyśmy przyznać trzy pierwsze miejsca oraz trzy wyróżnienia. 👏 NAGRODY GŁÓWNE: Domi Nika Zofia Przystup Patrycja Machelska 👏 NAGRODY UPOMINKI Magda Glaz Iwona Luto Joanna Hackiwicz Oto wyróżnione prace.  Zofia Przystup L-ekcja praktyczna; U-rocze prowadzące; B-ardzo ciekawe pomysły; U-dany wieczór; S-kuteczne metody pracy; K-onkretna dawka wiedzy; A-mbitne i kreatywne idee. * N-auczyciele z pasją; O-lsnienie; C-iekawość. * B-łyskotliwe myśli; E-dukacja; L-ista ciekawych książek; F-antastyczna energia; R-ealne obszary działań; m-O-wienie od serca; W-dzięczność. Domi Nika Lubuska Noc Belfrów to dla mnie same cudowności, a na pewno wiele radości. Od poniedziałku pełna nowych pomysłów wrócę i już wcale się nie smucę, bo po LUBUSKIEJ NOCY BELFRÓW mam głowę pełną inspiracji do pracy, współpracy i trochę wariacji. Wiele now...

Nie da się omawiać wielu tekstów literackich bez kontekstu filozoficznego. Stoicyzm i EPIKUREIZM to dwa podstawowe kierunki filozoficzne, bez których nie uda się omówić twórczości Horacego, a później Jana Kochanowskiego. Dlatego moim zdaniem tak ważne jest, by zagadnienia te zaprezentować w sposób ciekawy i łatwy do przyswojenia. Lekcję rozpoczynamy od wysłuchania utworu Starego Dobrego Małżeństwa  "Gloria" . Prosimy uczniów, by zrobili to z zamkniętymi oczami, w skupieniu, wsłuchując się w tekst. Następnie zachęcamy do rozmowy na temat piosenki. Istotne jest, żeby w trakcie rozmowy pojawiły się słowa kluczowe - spokój, wyciszenie, radość życia, szczęście. Po rozmowie wprowadzającej w temat wspólnie oglądamy krótką prezentację na temat filozofii  stoicyzmu , a następnie nauczyciel wprowadza pojęcie notatki encyklopedycznej. Po obejrzeniu filmu uczniowie tworzą samodzielnie notatkę, w której definiują filozofię. W filmie o stoicyzmie wspomniany zostaje Marek Aureliusz, dlatego...