Kreatywny polonista

Międzynarodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Holokaustu oraz kolejna rocznica wyzwolenia Auschwitz stały się pretekstem do tego, by poruszyć ten bardzo istotny temat. Losy Żydów od wieków wplecione są w historię nie tylko Polski, ale całej Europy, dlatego powinny być ukazane młodzieży bez przekłamań, ubarwień i przemilczeń. Jest to nasza rola, rola nauczycieli języka polskiego, ale też historii, wiedzy o społeczeństwie, religii i etyki. Należy pokazywać młodym ludziom obraz stosunków polsko-żydowskich, wpółistnienie obu kultur na naszych ziemiach, a także zwracać przy tym uwagę na poszanowanie praw człowieka, tolerancję i akceptację. Doskonałym źródłem metodycznym, pełnym pomysłów i inspiracji dla nauczycieli wszystkich przedmiotów humanistycznych jest pozycja wydana przez Międzynarodowe Centrum Edukacji o Auschwitz i Holokauście "Jak uczyć o Auschwitz i Holokauście. Materiały dydaktyczne dla nauczycieli". Warto też pamiętać o filmie Stevena Spielberga " Lista Sch

Czy zastanawialiście się kiedyś, jaką rolę w naszym życiu codziennym pełni stół? Bez niego ani rusz... Z jednej strony to przedmiot użytkowy, a z drugiej symboliczny, przy którym jednoczy się cała rodzina. Czy można potraktować go jako ważny element edukacyjny uatrakcyjniający nasze zajęcia? Ależ tak, z całą pewnością! Pomysłów jak zwykle może być mnóstwo. Oto kilka z nich...   "Pan Tadeusz", "Wesele", "Przedwiośnie", "Ferdydurke" to zaledwie kilka utworów, w których stół pełni ważną rolę. Przygotowując lekcję na temat ucztowania, biesiady można przestawić ławki w klasie i utworzyć z nich jeden wielki stół, przy którym zasiądą uczniowie. Dobrze jest zrobić to w tajemnicy przed nimi, by po wejściu do klasy poprzestawiane ławki wzbudziły ciekawość. Pamiętajmy, że to ona jest jednym z najistotniejszych elementów lekcji. Dodatkowo gdy lekcja toczy się szybo, uczniowie dostosowują się do takiego tempa pracy, dlatego bardzo istotne jest, by cały

Ferie zimowe w naszym kraju to ciekawe zjawisko - jedni mają już niemal połowę za sobą, drudzy jeszcze nawet o nich nie myślą. Niestety w tym roku zaliczam się do grupy pierwszej, dlatego już powoli myślę o tym, jak rozpocząć nowy semestr. Mam nadzieję, że pomysł, który przyszedł mi do głowy, Was również zainspiruje do działania. Tradycyjnie już na pierwszej lekcji wykorzystam moje pudełko z niespodzianką. Uczniowie bardzo lubią, gdy przychodzę z nim na lekcje, ponieważ wiedzą, że czeka na nich wtedy coś ciekawego. Większość z nas lubi otrzymywać drobne upominki, a zwłaszcza takie, które nas motywują, dlatego do pudełka włożę karteczki motywacyjne na nowy semestr i poproszę uczniów, by wylosowali życzenia dla siebie. Pojawią się na nich krótkie hasła, sentencje, a także życzenia powodzenia w rozpoczynającym się półroczu. Poniżej gotowy spis z moimi ulubionymi propozycjami haseł motywacyjnych. Nic tylko drukować i działać :) To Twoja nowa szansa! Uwierz w sieb

Wykorzystujecie kostkę do gry na lekcjach polskiego? Ja dotychczas tego nie robiłam. Czas jednak na zmiany, dlatego dzisiejsze popołudnie poświęciłam na wykonanie kostki, która po feriach będzie moją nową pomocą dydaktyczną. Jest ona sporych rozmiarów (13/13), by była dobrze widoczna dla wszystkich. Jeśli nie posiadamy dużej kostki, a mamy w klasie dostęp do Internetu, możemy skorzystać z wirtualnej kostki . Do czego może nam ona posłużyć? Można za jej pomocą rozpocząć lub zakończyć lekcję. Istotne jest, by poinformować uczniów, co oznaczają poszczególne oczka kostki. W tym celu przygotowujemy planszę z oznaczeniami. NA DOBRY POCZĄTEK ZAJĘĆ: 1 - o czym według Ciebie będzie ta lekcja? 2 -  co już wiesz o temacie lekcji? 3 - co zainteresowało Cię w temacie zajęć? 4 - dlaczego ten temat jest ważny? jak przekonasz do niego innego ucznia? 5 - co ułatwi Ci nauczenie się tego tematu? 6 - co jest najważniejsze w tym temacie? czego muszę się nauczyć? NA SKUTECZNE

Dziś krótki wpis, ale mam nadzieję, że inspirujący... Wszyscy co jakiś czas musimy sprawdzić wiedzę naszych uczniów i mamy świadomość, że niewątpliwie spotkamy się z tym, co ukazuje powyższy wykres . Moim zdaniem można to zrobić także w taki sposób, by nie zrażać ich do nauki, a raczej motywować do niej. Jak to zrobić? Zaprezentuję Wam mój najnowszy pomysł. Ostatnio zapowiedziałam moim gimnazjalistom kartkówkę z analizy składniowej wypowiedzeń wielokrotnie złożonych. Oczywiście od razu usłyszałam głośne "nieeee, tylko nie to!". Niestety byłam nieustępliwa i mimo jęków podjęłam decyzję , że kartkówka się odbędzie. Pomyślałam, że może mieć ona jednak nietypową formę. Moim celem było zmotywowanie uczniów do nauki, zwłaszcza tych słabszych, dla których analiza składniowa to "czarna magia". Przygotowałam po dziewięć zdań dla każdego rzędu. Wypowiedzenia były różnej długości i o różnym stopniu trudności. Część z nich przećwiczyliśmy wspólnie na wcześniejszych

W ramach podstawy programowej nauczyciel zobowiązany jest do omówienia wybranej powieści detektywistycznej. Jak zrobić to ciekawie, wykorzystując jednocześnie nowoczesne technologie i aktywizujące metody nauczania? Zaprezentuję Wam dziś dwa pomysły na zajęcia poświęcone lekturze. Nie będą to gotowe scenariusze całych zajęć, ale ich elementy, które z pewnością urozmaicą tradycyjne lekcje, a jednocześnie nie będą wymagały wielkiego nakładu pracy ze strony nauczyciela. (Takie pomysły większość z nas lubi najbardziej, nieprawdaż?) Nasz wybór padł na "Morderstwo w Orient Expressie". Obie koncepcje mają jednak charakter uniwersalny i można je wykorzystać podczas omawiania innych tekstów. POMYSŁ 1 Dotyczy lekcji poświęconej postaci detektywa. Niezbędna będzie duża płachta szarego papieru oraz kolorowe karteczki. Wśród uczniów musimy poszukać także ochotnika, który według nich swoją posturą będzie odpowiadał wyglądowi detektywa. Gdy ochotnik już się znajdzie... lub uro