Kreatywny polonista

Zdalne nauczanie zaskoczyło nas wszystkich i sprawiło, że musieliśmy nagle zmienić dotychczas wypracowane sposoby. Wielu z nas już wcześniej korzystało z dobrodziejstw techniki, wielu jednak musiało się do niej przekonać. Mam wrażenie, że w tym szaleństwie zapomnieliśmy jednak o jednej z podstawowych kompetencji kluczowych, czyli o  pracy w zespole i społecznej aktywności. W obecnej sytuacji jest to szczególnie ważne. Nasi uczniowie już od ponad miesiąca siedzą odizolowani w domach, dlatego tak ważne jest, by w tym trudnym dla nich czasie, zadbać o pracę w grupach. K. Rau i E. Ziętek zauważają, że  Uczenie się jest efektywne, gdy angażuje nie tylko umysł, ale i emocje, gdy daje uczniom możliwość bycia częściej twórczym niż odtwórczym.  Słysząc te słowa, przypomniało mi się, co usłyszałam od jednego z moich pierwszoklasistów krótko przed okresem kwarantanny. "Lubię polski, bo uczy nas pani jak myśleć kreatywnie". Te słowa padły po lekcji metodą LEGO LOGOS, kiedy to m...

Opowiadanie to forma, którą można ćwiczyć bezustannie na różne sposoby. Dziś zaprezentuję Wam jeden z nich. Można go wykorzystać w obecnej sytuacji, gdy uczniowie przebywają w domach. Lekcję zaczynamy od wprowadzenia nastroju tajemniczości. Prosimy uczniów, by przygotowali 5 dowolnych przedmiotów, które mają obecnie w zasięgu ręki. Niczego nie narzucamy. Gdy uczniowie są gotowi, wydajemy następne polecenie: ułóżcie przedmioty przed sobą według wymyślonej przez Was hierarchii. Możemy zapytać, jakie przedmioty zostały wybrane przez uczniów, w jakiej kolejności zostały ułożone i poprosić o uzasadnienie decyzji. W ten sposób będziemy ćwiczyć umiejętność samodzielnego wypowiadania się oraz argumentowania. Następnie  prosimy, by uczniowie przygotowali sobie kartki z marginesami, na których napiszą krótkie opowiadanie pod tytułem "Opowiadanie bez tytułu". Bohaterami historii zostają wybrane przedmioty. Czas na napisanie tekstu to 30-35 minut. Po zakończonej pracy odczytujemy...

Od wczoraj zdalne nauczanie stało się faktem. Ministerstwo Edukacji Narodowej w związku z rozprzestrzeniającą się epidemią oficjalnie wprowadziło nowe rozporządzenie, które reguluje tę kwestię. Osobą odpowiedzialną za  organizację kształcenia na odległość w każdej szkole jest jej dyrektor. Jest on zobowiązany do tego, aby powiadomić rodziców, w jaki sposób będzie zorganizowana nauka, a nauczyciele mają możliwość weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.  Zgodnie z rozporządzeniem nauczyciele monitorują i sprawdzają wiedzę i postępy ucznia, co łączy się z faktem oceniania. Niniejsze rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 25 marca br. W związku z tym nie jest to już zalecenie ministra, jak było dotychczas, a wymóg. Spowodowało to, że od przyszłego tygodnia nauczyciele zobligowani są do prowadzenia zajęć w taki sposób, by realizować podstawę programową. Miniony tydzień był dla mnie bardzo inte...

Panika związana z rozprzestrzenianiem się koronawirusa zaczyna rzutować coraz bardziej na nasze życie. Dwa dni temu zapadła decyzja o zamknięciu szkół w całym kraju. Myślę, że słusznie. W związku z tym zapanowało internetowe szaleństwo, a temat e-nauczania pojawia się niemalże wszędzie. Nagle wszyscy mówią o zdalnym nauczaniu i o tym, jak je wprowadzić, chcą mieć mnóstwo gotowych narzędzi do zdalnej pracy z uczniem. Po pierwsze warto pamiętać, że nie ilość świadczy o jakości, a po drugie, że nasz mózg potrzebuje dwóch tygodni, by przyzwyczaić się do kryzysu. Mam wrażenie, że chcemy nagle zarzucić naszych uczniów zadaniami, poleceniami, filmami, prezentacjami i nie wiem czym tam jeszcze. Chyba to nie o to chodzi, dlatego postanowiłam się z Wami podzielić moimi pomysłami na nauczanie online. Część z nich stosuję od trzech lat, dlatego uważam, że są sprawdzone i warto z nich korzystać. Zamierzam też przeprowadzać tyle lekcji i dawać uczniom tyle materiału, ile mam w planie w danym dniu. ...

Motyw danse macabre to ważny topos literacki i kulturowy, dlatego zwracam na niego uwagę uczniów. Staram się, by zapamiętali skąd wziął się taniec śmierci w kulturze i na czym polegał. W tym roku temat ten omówiłam z moimi pierwszoklasistami inaczej niż zwykle. Wykorzystałam pomysł polonistki z naszej szkoły Marleny Warzechy (opisuję go za Jej zgodą) i połączyłam go z moją koncepcją. Celem lekcji jest ukazanie średniowiecznego motywu danse macabre oraz wizerunku śmierci w różnych tekstach kultury. Dzień przed lekcją proszę uczniów, by przynieśli kolorowe gazety, klej, nożyczki i inne materiały plastyczne. Nie mówię w jakim celu, nawet wtedy, gdy pojawiają się pytania typu: "Co będziemy robić?" Rozbudzam w ten sposób ciekawość uczniów, dzięki czemu wiem, że chętnie przyjdą na następne zajęcia. Lekcję rozpoczynamy od wyjaśnienia czym jest danse macabre i jakie były powody oswajania ludzi ze śmiercią w średniowieczu. Wspólnie oglądamy i omawiamy rycinę "Taniec śmierc...

Bardzo lubię szybkie i krótkie powtórki, dzięki którym mogę skłonić uczniów do myślenia. Tym razem pomyślałam, że warto wykorzystać jedną z mnemotechnik - naukę przez skojarzenia. Mnemotechnika to ogólna nazwa grupy technik, które ułatwiają zapamiętywanie, przechowywanie w pamięci i przypominanie informacji. Pomysł, który przyszedł mi do głowy możemy wykorzystać jako swoistą rozgrzewkę do lekcji, starter, ale też jako utrwalenie wiadomości na temat danej lektury. Dodatkowo nie wymaga on od nas wielkiego zaangażowania w przygotowanie materiałów, gdyż do jego realizacji potrzebne są tylko kartka i długopis.  Załóżmy, że omawiamy "Tango" Sławomira Mrożka. Dobieramy uczniów w pary i rozdajemy im kartki. Każdy dostaje swoją i początkowo pracują samodzielnie. Prosimy uczniów, by na kartkach pionowo zapisali swoje imiona, np. A G A T A Następnie do każdej z liter uczniowie dopisują swoje skojarzenie związane z lekturą. Zostawiamy im tu dowolność - to mogą by...

W ostatnim czasie wielu nauczycieli powoli stara się unikać stawiania ocen, niestety w większości szkół jest to nadal obowiązek. Co zatem zrobić, by mieć oceny, a jednocześnie by nie zniechęcić uczniów do nauki?  Proponuję kartkówkę, która może motywować do działania, która będzie nietypowa, inna niż dotychczasowe. Uczniowie znacznie chętniej piszą takie kartkówki, niż te tradycyjne. Jeden z pomysłów opisałam  tutaj .  Inną, równie ciekawą formą sprawdzenia wiedzy uczniów, przy jednoczesnym rozwijaniu ich kreatywności, jest tzw. odwrócona kartkówka, która polega na tym, że uczniowie otrzymują gotowe odpowiedzi, a ich zadaniem jest właściwe sformułowanie pytań i jednoczesne wykazanie się znajomością tekstu, lektury, zagadnienia. Wbrew pozorom nie jest to łatwe zadanie. Jeszcze innym sposobem jest "kartkówka grupowa". Jak część z Was zapewne wie, w ostatnim czasie poprzestawiałam ławki w sali tak, by jak najczęściej móc pracować z grupami. Jednej z klas zapowiedz...