Kreatywny polonista

Początek roku szkolnego zbliża się wielkimi krokami. W grupach dla polonistów nauczyciele coraz częściej szukają nowych inspiracji, dlatego chętnie podzielę się z Wami pomysłem, który zrodził się w mojej głowie jakiś czas temu, dojrzewał, by wreszcie ujrzeć światło dzienne. Przed lekcją na drzwiach do sali przywieszamy kartkę z napisem: "ROZWIĄŻ MNIE..." oraz dowolną zagadkę logiczną, odpowiednią do wieku naszych uczniów. Polecam stronę adonai.pl Zagadkę możemy także zastąpić stworzonym przez siebie rebusem.  Tutaj znajdziecie prosty generator rebusów, dzięki któremu w łatwy sposób możecie przekształcić zdanie na zagadkę. Pod zagadką przyklejamy kolejną kartkę z napisem: CIĄG DALSZY NASTĄPI... Ciekawym rozwiązaniem są też zagadki z ukrytą odpowiedzią. Na poniższe zdjęcie natrafiłam w Internecie i od razu pomyślałam, że to niezły pomysł, który można wykorzystać na pierwsze spotkanie z uczniami. Z pewnością skłonieni ich to do myślenia, zastanowienia się oraz rozbudzi w ...

Dwudziestolecie międzywojenne to jedna z moich ulubionych epok. Rozczytuję się w Gombrowiczu i Schulzu, bawi mnie kabaret Skamandrytów, chętnie słucham muzyki tego okresu i nieustannie podziwiam modę, maniery, klasę, i styl ludzi żyjących w tym czasie.  Mój zachwyt staram się przekazać uczniom i gdy tylko jest to możliwe, przenoszę ich w lata dwudzieste. przykładem na to jest spektakl prowadzonego przeze mnie koła teatralnego "w ZANadrzu" "kandydatki na żonę" w stylizacji z tamtego okresu. Uważam też, że literatura drugiej dekady jest trudna i niezrozumiała dla uczniów, wymaga od nich zaangażowania intelektualnego, dlatego dobrze jest wprowadzenie do epoki zrobić w sposób ciekawy i intrygujący. Myślę, że taki jest mój najnowszy pomysł, który zamierzam zrealizować w najbliższym czasie. Na kilka dni przed lekcją proszę uczniów, by wykazali się kreatywnością i przebrali się w stroje z epoki, o które sami zadbają. Celem tego jest wprowadzenie w odpowiedni...

Kilka dni temu obchodziliśmy 75 rocznicę wybuchu powstanie warszawskiego. Zainspirowała mnie ona do opracowania lekcji języka polskiego poświęconej powstaniu. Co roku poruszam ten temat w klasie maturalnej, jednak postanowiłam, że w tym roku zrobię to nieco inaczej. Powstanie warszawskie to najbardziej kontrowersyjny zryw narodowy w naszej historii, dlatego co roku przy okazji rocznicy historycy rozważają jego zasadność. Pomyślałam, że warto to wykorzystać podczas lekcji języka polskiego. Poszperałam nieco w Internecie i trafiłam na YouTube na kanał "Historia Bez Cenzury". Jego autorem jest historyk Wojciech Drewniak, który w sposób niekonwencjonalny, a jednocześnie rzetelny przedstawia losy naszego kraju. W odcinku "Powstanie Warszawskie. Historia Bez Cenzury" przybliża nieco mniej znane aspekty tego zrywu. Nie ocenia jego zasadności, ale zwraca uwagę na kwestie, które mogą nam pomóc omówić motyw powstania warszawskiego w literaturze i kulturze. Dwugodzinn...

Ustny egzamin z języka polskiego dla większości uczniów wiąże się z bardzo dużym stresem. Wiele emocji budzi zarówno wygłoszenie dłuższej wypowiedzi monologowej, jak i konieczność uczestniczenia w rozmowie z komisją. Centralna Komisja Egzaminacyjna w materiałach dla nauczycieli jasno określa, iż ustny egzamin z języka polskiego istotny akcent kładzie na myślenie, samodzielność, kreatywność, otwartość, swobodę skojarzeń zorganizowane w poprawnej językowo i retorycznie wypowiedzi. Tekst ikoniczny (tekst kultury) ma być inspiracją do skonstruowania wypowiedzi maturzysty dotyczącej problemu wskazanego w poleceniu do zadania.  Opierając się na powyższym komentarzu, w mojej pracy regularnie wykorzystuję na lekcjach różne teksty kultury, by w ten sposób rozwijać erudycję moich uczniów. W tym celu niejednokrotnie sama tworzę i opracowuję tematy, które omawiamy wspólnie podczas lekcji. Wysyłam je także moim maturzystom na klasową grupę w mediach społecznościowych. Taka forma przygo...

Moja mama zwykła mawiać "Nie stój w kącie, bo Cię nie dostrzegą", zatem dziś zamierzam nieco się pochwalić. Tym razem pozwolicie, że nie pokieruję się złotą zasadą Gabrieli Zapolskiej "Skromność skarb dziewczęcia", a słowami mojej Kochanej Mamy. 18 lipca minął rok, od kiedy zaczęła się moja przygoda z blogowaniem, nadszedł zatem czas na autorefleksję... Pracę w szkole rozpoczęłam zaraz po studiach we wrześniu 2001 roku. Dawała mi ona satysfakcję i poczucie spełnienia. Po kilkunastu latach jednak zaczęłam popadać w pewną rutynę, miałam poczucie, że dopada mnie wypalenie zawodowe. Wiedziałam, że muszę coś zmienić w swojej pracy lub podjąć radykalną decyzję o odejściu z zawodu.  Wtedy zaczęłam zaglądać coraz chętniej na blogi edukacyjne. Szczególnie cenny stał się dla mnie blog Ani Konarzewskiej „Być nauczycielem...” Poczułam, że to, o czym pisze na swoim blogu jest mi bliskie, że myślę i pracuję bardzo podobnie. To był impuls. Uznałam, że czas na nowe w...

Kończy się rok szkolny, wkrótce będziemy wystawiać oceny, nasi uczniowie oddadzą podręczniki do bibliotek i co wtedy? Wielu nauczycieli szuka inspiracji i pomysłów na ostatnie lekcje. W dzisiejszym wpisie znajdziecie kilka sposobów na zajęcia rozwijające kreatywność Waszych uczniów. POMYSŁ 1 – „Przewodnicy” To dwie lekcje, które przeprowadziłam tuż przed końcem zeszłego roku szkolnego z drugą klasą gimnazjum. Pierwsza lekcja miała miejsce na boisku szkolnym. Uczniowie, siedząc na trawie, w grupach pracują z przewodnikiem turystycznym naszego miasta. Mam kilka egzemplarzy w bibliotece szkolnej, dlatego warto z nich skorzystać. Każda grupa przygotowuje informacje na temat innego zabytku. Uczniowie wyszukują informacje, przygotowują ciekawostki na temat miejsca. Ich rolą jest takie przygotowanie się do prezentacji zabytku, by każda z osób będących w grupie, powiedziała o nim kilka słów. Druga lekcja to spacer po mieście szlakiem wybranych zabytków. Przy każdym z nich zatrzymujem...