Kreatywny polonista

Zafascynowana prostotą tej tradycyjnej gry rzuciłam się w wir wymyślania nowych pomysłów wykorzystania jej na języku polskim. W poprzednim wpisie pojawiło się  Przedwiośnie . Dziś kolejne dwa pomysły. Tym razem do wykorzystania w szkole podstawowej i ponadpodstawowej - czas na III cz. "Dziadów" i "Żonę modną". Pomysł na pierwszą lub ostatnią lekcję do "Dziadów" i uporządkowanie treści lektury.  Niezbędny będzie tekst utworu oraz poniższe zdjęcia wykonane w Canvie w formacie kółko i krzyżyk (tic tac to). Zadaniem uczniów jest chronologiczne uporządkowanie scen w oparciu o podane niżej obrazy, podanie ich tytułów oraz określenie tematyki każdej z nich, a także uzupełnienie tego, czego brakuje. Nauczyciel może określić tu ilość zdań, które powinny się pojawić (np. trzy). Polecenie może też brzmieć: Opisz zdjęcie w trzech zdaniach, odnieś je do konkretnej sceny z III cz. "Dziadów". Następnie ułóż sceny chronologicznie. Notatkę uzupełnij o sceny, któr...

Dziś przychodzę z uniwersalnym pomysłem na lekcję, podczas której będziemy rozmawiać z uczniami o dowolnym bohaterze literackim i świecie jego wartości. Na początek pokazujemy obraz Rene Magritte'a "Osobiste wartości" bez podawania jego tytułu. Prosimy o spostrzeżenia uczniów na jego temat. Obraz omawiamy wyłącznie na płaszczyźnie dosłowności, tego, co uczniowie widzą.  W drugim etapie do obrazu dodajemy tytuł i kolejny raz prosimy uczniów o refleksję na temat obrazu. Tym razem już w kontekście tytułu. Jednocześnie nawiązujemy do tematu lekcji, który dotyczy wartości w życiu bohatera omawianej lektury. W moim przypadku będzie to Cezary Baryka, jednak pomysł sprawdzi się do każdej lektury.  Po części wstępnej przechodzimy do kolejnego zadania. Pokazujemy uczniom poniższe zdjęcia przedstawiające sceny z życia bohatera. Zadanie przygotowane zostało w Canvie na szablonie do gry w kółko i krzyżyk, a inspiracją do jego powstania była prelekcja Jagody Wąsik wygłoszona podczas te...